中学3年 理科|水溶液の電気分解
イオンは、どちらの電極へ向かう?
塩化銅水溶液と塩酸を切り替え、電極にできる物質と残るイオンを調べよう。
水溶液の電気分解の観察
予想中青:陽イオン。緑:塩化物イオン。電極の色は表示用。
操作前に予想
電源の極を入れ替えると、できる物質の場所はどうなる?
観察してわかったこと
炭素などの不活性電極で、溶質由来の反応だけを扱う粒子模型。水の電気分解・副反応・気体の溶解は省略し、溶質を使い切った先は扱いません。発生する塩素は有害です。実験は教員の管理下で行い、気体を直接かいではいけません。
確かめよう
イオンは、どちらの電極へ向かう?
陽イオンは−極に引かれ、電子を受け取ります。銅イオンからは銅、水素イオンからは水素が生じます。
塩化物イオンは+極で電子を失い、塩素が生じます。塩化銅でも塩酸でも、この模型で+極の生成物は塩素です。
水素分子H₂や塩素分子Cl₂は原子2個からなります。イオンと原子・分子は区別して数えます。
重要語句
この単元で覚えたいこと
観察のあとに読む
水溶液の電気分解を説明しよう
何を比べる?
電源の極を入れ替えると、できる物質の場所はどうなる?
結果をどう考える?
陽イオンは−極に引かれ、電子を受け取ります。銅イオンからは銅、水素イオンからは水素が生じます。
塩化物イオンは+極で電子を失い、塩素が生じます。塩化銅でも塩酸でも、この模型で+極の生成物は塩素です。
水素分子H₂や塩素分子Cl₂は原子2個からなります。イオンと原子・分子は区別して数えます。
モデルの条件
炭素などの不活性電極で、溶質由来の反応だけを扱う粒子模型。水の電気分解・副反応・気体の溶解は省略し、溶質を使い切った先は扱いません。発生する塩素は有害です。実験は教員の管理下で行い、気体を直接かいではいけません。
学習内容の参考:文部科学省 中学校学習指導要領解説 理科編。図・設問・解説は本教材用に独自に作成しています。
解説更新:2026年10月1日
制作の考え方・参考資料と教材の位置づけ