月の形は、なぜ日によって変わって見える？

先生・保護者の方へ

このシミュレーターの使い方

授業での使い方（10〜15分）

1. ステップ1は、実際に月を観察した記録（光っている側の向き）と見くらべるのに使えます。
2. ステップ2・3で、夕方の空の月の位置と形の関係を予想させます。「ためしてみよう」で3つの方角を切りかえて、規則性に気づかせます。
3. ステップ4は、ボールとライトを使ったモデル実験の前後に使えます。ライトを太陽、ボールを月に見立てる実験とつなげると分かりやすくなります。

子どもがよく考えるまちがい

• 「月は自分で光っている」…光っている側にいつも太陽があることから、太陽の光を受けていると分かります。
• 「月の形が変わるのは地球のかげのため」…かげではなく、光っている部分の見え方が変わるためです。

本物の観察をするときの注意

• 太陽を直接見てはいけません。しゃ光板を使い、目をいためないようにします。
• 月の観察は、同じ場所・同じ時刻に行い、建物などを目印にして記録します。
• 夜に観察するときは、必ず大人といっしょに行います。

家で使うときは、夕方に月が見えた日に方角と形を記録して、このシミュレーターと見くらべてみてください。