中学1年理科｜気体の集め方

気体の性質から、集め方をどう選ぶ？

気体と集め方を自由に組み合わせ、集まる・逃げる・水に溶ける様子を比べよう。

気体の集め方の観察

予想中

緑の粒は入れる気体、白抜きの粒は空気の目印です。色・粒の数・たまる量・速さは模式的で、実際の色や濃度・収率を表しません。

操作前に予想

同じ気体でも、集め方を変えるとどうなる？容器に集まるか、外へ逃げるか、水に溶けるかを予想しよう。

集め方の選択を学ぶ教材で、気体の発生手順は扱いません。気体の性質は常温付近の比較。毒性・可燃性や薬品の危険があるので、家庭での発生・吸入・点火実験はしないでください。

確かめよう

重要語句

観察のあとに読む

同じ気体でも、集め方を変えるとどうなる？容器に集まるか、外へ逃げるか、水に溶けるかを予想しよう。

水に溶けにくい酸素や水素は、水上置換法で集められます。水を押し出すので空気が混ざりにくいのが利点です。アンモニアは非常に水に溶けやすく、この方法には適しません。

空気より軽い気体は上方置換法、重い気体は下方置換法で集められます。逆の向きでは、気体が口から逃げやすく空気が残ります。酸素は空気より少し重いため下方置換法でも集められますが、密度差が小さく空気が混ざりやすいので、水上置換法がよく使われます。

適さない方法でも、気体が全く入らないわけではありません。実際には拡散や混合が起こり、供給量・時間・容器で結果が変わります。二酸化炭素は一部が水に溶けますが、水上置換法でも集められます。この図は性質による傾向を比べる模型で、濃度や収率は計算していません。

学習内容の参考：静岡県総合教育センター気体の性質。図・設問・解説は本教材用に独自に作成しています。

制作：中学校の理科教員／解説更新：2026年9月12日
制作の考え方・参考資料と教材の位置づけ

気体の種類と観察を切り替え、集め方と性質を結びつけよう。