生物は、食べ物・空気・水でどうつながっている？

先生・保護者の方へ

このシミュレーターの使い方

授業での使い方（10〜15分）

1. ステップ1は、身近な生物の「食べる・食べられる」を出し合ったあとに使うと、さいごが植物になることに気づきやすくなります。
2. ステップ2は、気体検知管を使う実験の前に予想させたり、結果をみんなで確かめたりするのに使えます。
3. ステップ3・4は、学習のまとめとして、空気と水のつながりを1つの図でふり返れます。

子どもがよく考えるまちがい

• 「動物は植物を食べない動物なら、植物とかかわっていない」…食べ物をたどると、必ず植物にたどりつきます。
• 「植物は呼吸をしない」…植物も呼吸をしています（中学校でくわしく学びます）。

本物の実験をするときの注意

• ふくろに息をふきこむときは、ふくろを口でくわえたまま強くすいこまないようにします。
• 気体検知管は、使ったあと熱くなっている（酸素用）ことがあるので、直接さわらないようにします。
• 池や川で生物を観察するときは、水辺に近づきすぎないようにし、大人といっしょに行きます。

家で使うときは、夕食の材料をたどって「さいごは何にたどりつくか」を話し合うと、食物連さが身近になります。