中学3年 理科|生態系と物質循環
食べる・食べられる関係が変わると?
食物網、個体数、炭素の循環を切り替え、生物どうしのつながりを調べよう。
生態系と物質循環の観察
予想中食物網の矢印は食べられる側→食べる側。炭素の値は同じ量の単位で比較する模型。
操作前に予想
捕食者が減ると、草食動物はいつまでも増え続ける?
観察してわかったこと
個体数は架空の捕食・被食モデルで、草食動物には環境収容力があります。実際の個体数を予報しません。炭素の循環は閉じた100単位の収支模型。エネルギーは同じようには循環せず、熱などとして周囲へ移ります。
確かめよう
食べる・食べられる関係が変わると?
生態系の食べる・食べられる関係は、複数の経路がつながる食物網として表せます。
捕食者がいなくても、食物や場所に限りがあるため個体数は無限に増えません。実際には気候・病気など多くの要因があります。
生産者・消費者・分解者を通して炭素などの物質が循環します。光合成は無機物から有機物をつくり、呼吸や分解は二酸化炭素などを戻します。
重要語句
この単元で覚えたいこと
観察のあとに読む
生態系と物質循環を説明しよう
何を比べる?
捕食者が減ると、草食動物はいつまでも増え続ける?
結果をどう考える?
生態系の食べる・食べられる関係は、複数の経路がつながる食物網として表せます。
捕食者がいなくても、食物や場所に限りがあるため個体数は無限に増えません。実際には気候・病気など多くの要因があります。
生産者・消費者・分解者を通して炭素などの物質が循環します。光合成は無機物から有機物をつくり、呼吸や分解は二酸化炭素などを戻します。
モデルの条件
個体数は架空の捕食・被食モデルで、草食動物には環境収容力があります。実際の個体数を予報しません。炭素の循環は閉じた100単位の収支模型。エネルギーは同じようには循環せず、熱などとして周囲へ移ります。
学習内容の参考:文部科学省 中学校学習指導要領解説 理科編。図・設問・解説は本教材用に独自に作成しています。
解説更新:2026年10月2日
制作の考え方・参考資料と教材の位置づけ