中学2年 理科|鉄と硫黄
混ぜただけと、反応したあとは同じ?
鉄と硫黄の量を変え、加熱後に残る物質と磁石への反応を比べよう。
鉄と硫黄の観察
予想中灰色:鉄。黄色:硫黄。黒色:硫化鉄。各枠は含まれる物質の内訳で、別々の実験容器ではありません。
操作前に予想
十分に加熱しても鉄が余ったら、磁石につく部分は残る?
観察してわかったこと
Fe+S→FeS、反応する質量比を7:4とする中学校向けの理想模型。反応後は冷えている条件。硫化鉄が磁石にほぼつかない典型的な比較を扱い、実試料の不純物は省略。
確かめよう
混ぜただけと、反応したあとは同じ?
混ぜただけなら、鉄と硫黄はそれぞれの性質を保ちます。鉄は磁石で集められます。
反応すると、鉄や硫黄とは性質の異なる硫化鉄ができます。物質が別の物質になる化学変化です。
反応する量の割合は一定なので、多く入れた方が余ることがあります。余った鉄があれば、その部分は磁石につきます。
重要語句
この単元で覚えたいこと
観察のあとに読む
鉄と硫黄を説明しよう
何を比べる?
十分に加熱しても鉄が余ったら、磁石につく部分は残る?
結果をどう考える?
混ぜただけなら、鉄と硫黄はそれぞれの性質を保ちます。鉄は磁石で集められます。
反応すると、鉄や硫黄とは性質の異なる硫化鉄ができます。物質が別の物質になる化学変化です。
反応する量の割合は一定なので、多く入れた方が余ることがあります。余った鉄があれば、その部分は磁石につきます。
モデルの条件
Fe+S→FeS、反応する質量比を7:4とする中学校向けの理想模型。反応後は冷えている条件。硫化鉄が磁石にほぼつかない典型的な比較を扱い、実試料の不純物は省略。
学習内容の参考:文部科学省 中学校学習指導要領解説 理科編。図・設問・解説は本教材用に独自に作成しています。
解説更新:2026年10月1日
制作の考え方・参考資料と教材の位置づけ